Comercio electrónico presente y futuro

El  comercio electrónico consiste en la compra y venta de productos o de servicios a través de medios electrónicos, tales como Internet y  otras redes informáticas. Originalmente el termino se aplicaba a la realización de transacciones mediante medios electrónicos tales como  el intercambio electrónico de datos,electrónicos, tales como  las tarjetas de crédito.

La asociación mexicana de Internet AMIPCI desarrolla hace varios años una prolífica labor en a realización de estudios relacionados con el uso de Internet, el comercio electrónico y  la economía digital en México. Posee un portal de estudio que pone a disposición a través de una interfaces gráfica un completo abanico de indicadores y estadísticas.

Tipos de comercio electrónico.

Comercio Electrónico B2B

El comercio electrónico B2B (Business to Business) es el negocio orientado entre las diversas empresas que operan a través de Internet

Dentro del comercio  electrónico B2B se pueden distinguir 3 modalidades:

• El mercado controlado  por el  vendedor en busca de compradores.
• El mercado controlado  por el  comprador que busca proveedores.
• El mercado controlado  por intermediarios que persiguen el acuerdo entre vendedores y compradores.

El comercio electrónico B2B ha superado un gran avance tecnológico, peor  se requieren una serie de características para sacar el rendimiento optimo:

• Experiencia en el  mercado concreto.
• La oferta debe ser un valor añadido.
• Evitar fallo de producción, logísticas y  distribución.

Comercio Electrónico  B2A

El comercio  electrónico B2A (Busnisse to Administration) es un servicio  que frece la administración a las empresas y  también a los ciudadanos para que se puedan realizar los tramites administrativos a través de Internet.

Las ventajas para las empresas son evidentes:

• Ahorro considerable de tiempo y  esfuerzo.
• La posibilidad de descargarse formularios y  modelos de los procedimiento administrativos.
• Disponibilidad las 24 horas del  día.
• Información siempre actualizada.

Comercio  electrónico  B2E 

El  comercio  electrónico  B2E (Busnisse to Employee) es otra aplicación que, en este caso relaciona a las empresas con sus empleados. a través de la Internet el  empleado puede ejercer parte de sus funciones de los procesos de negocio de la empresa.

El comercio electrónico B2E ofrece ventajas significativas:

• Menores costos y  burocracia
• Formación en linea
• Mayos calidad en la información interna
• Equipos de colaboración en el entorno web.
• Interrogación mas ágil del profesional en la empresa.
• Soporte para la gestión
• Comercio  electrónico interno
• Fidelizacion del empleado

Comercio Electrónico C2C

El  comercio  electrónico C2C (consumer to consumer) es el  tipo de comercio  que se lleva a cabo  entre consumidores, bien sea mediante el  intercambio de correos electrónico o a través de tecnologías P2P (peer to  peer).

Una de las estrategias mas comunes del comercio  C2C para Internet viene definida por aquel tipo de negocio  cuyo objetivo es facilitar la comercialización de productos y/o servicios ente particulares.Por ejemplo: Comercio  Electronico C2G (citizen to Government) relaciona a los consumidores con el gobierno, facilitando el intercambio tele matico de transacciones entre los ciudadanos y  las administraciones publicas.

Algunos de los servicios mas habituales son:

• Información
• Participación del  ciudadano
• suscripción para las notificación telepática
• pago de tasas e impuestos
• sugerencias y reclamos
• Entrada y/o salida a través de registro
• Diversos servicios, como  empelo y sanidad o educación.

Comercio electrónico B2G

El comercio electrónico B2G (Business to Government) busca una mejor optimización de los procesos de negociación entre empresas y  el gobierno. Su aplicación se destina a los sitios o portales especializados en la administración publica. En ellos las instituciones oficiales tienen la posibilidad de contactar con sus proveedores, pudiendo  estos agrupar ofertas o servicios.
El comercio  electrónico ahora

Comercio electrónico presente

La comercialización de productos a través de internet se generaliza en todo el mundo y para lograr objetivos palpables en esta modalidad es importante dominar sus diferentes técnicas.

El Seminario E-commerce, impartido por Eventos Kätedra, brinda los recursos que cualquier emprendedor del comercio en línea necesita para alcanzar el éxito. Se trata de encuentro en el que se impartirán doce conferencia en las que especialistas en la materia y líderes en su ramo abordarán, entre otros, temas como los siguientes:

• ·         Tendencias del comercio electrónico
• ·         Optimización de recursos para hacer eficiente el servicio de internet
• ·         Plataformas tecnológicas de gestión es social sales
• ·         Aspectos legales relacionados con la apertura de una tienda online
• ·         Cómo generar ventas desde una plataforma web

Hoy en día el comercio electrónico a avanzado de manera notoria, hoy  usamos el  Internet para poder compra o  vender artículos, comparar precios y solo basta de 15 minutos para poder realizar una compra.

Comercio electrónico en el futuro.

En un futuro que ya a la vuelta de la esquina, el comercio electrónico se efectuara de manera online, por medio de celulares o  dispositivos que permitan hacer transacciones.
El Internet es clave para el éxito del comercio electrónico, ya que trae consigo beneficios para las empresas.

• Reducción de costos
• Sera mas eficiente
• Alta seguridad
• transacciones Online

Futuro del comercio electrónico.

Mientras que los usuarios de Internet en Latino América se han incrementado  en 50% en los últimos 3 años para superar los 200 millones de personas, las transacciones electrónicas han crecido en mas del 150% para acercarse a  los 30 millardos de dolares. Las condiciones para el comercio electrónico  no  estaban dadas del todo y  mas recientemente empieza a convertirse en una opción real para muchas empresas, debido a una mayor madurez de la infraestructura tecnológica y  la existencia de una masa critica de mercado, cada vez mas habituada a los medios digitales.

CONOCIMIENTOS Y  APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA LA DIRECCIÓN COMERCIAL. EVA FERNÁNDEZ GÓMEZ. 1 ed., MADRID,ED. ESIC,2004,P.71.

"En internet y  en función de como  se relaciona las dos figuras fundamentales de las acciones de comercio electrónico, empresas y  consumidores, nos encontramos con 4 interacciones básicas que, de modo esquemático: B2C, B2B, C2C, C2B".

RÉGIMEN TRIBUTARIO DEL COMERCIO ELECTRÓNICO: PERSPECTIVA PERUANA. ITALO FERNÁNDEZ ORIGGI, ED. FONDO EDITORIAL,2003.P.84.

"Los negocios que usan internet para comprar, vender distribuir y mantener sus productos y servicios están logrando significativos ahorros en cuanto a costos e incrementando grandemente sus oportunidades de ventas. Así, dichos beneficios se incrementan en tanto se incrementa del el comercio electrónico."

Bibliografía:
http://es.slideshare.net/Topzekret/presente-y-futuro-del-comercio-electronico-en-mexico-y-latinoamerica
http://www.paredro.com/el-comercio-electronico-es-el-futuro-y-presente-del-marketing/

Evolución de los Navegadores y Buscadores

La Web de hoy  es un universo de aplicaciones y  páginas web interconectadas lleno de vídeos, fotos y  contenido interactivo. 

Este es un paso  por las evoluciones en los navegadores y  buscadores.

MOSAIC

Creado por el centro nacional de Aplicaciones de Supercomputación (Universidad de Illinois, EE.UU.) Fue el primer Navegador que popularizo el uso  de la web. Cuando se publico  la primera versión, en 1993, el Acceso estaba todavía limitado a universidades, organismos  gubernamentales. En 1994 se abrió a particulares, el jefe del proyecto y  otros miembros del equipo se salieron de la universidad para crear Netscape. a partir de ese momento, aunque se publicaron nuevas versiones en 1995 y 1997,Mosaic dejo de ser importante. En  1997 el desarrollo de Mosaic se dio por terminado.

Netscape

Netscape apareció en 1994 y  hasta 1997 fue el  navegador más popular, por varios motivos:

• En algún momento intento ser un programa comercial, siempre existieron versiones gratuitas con toda la funcionalidad.
• Se publicaban versiones nuevas continuamente que eran capaces de presentar elementos cada vez mas complejos.
• Antes de 1994 las empresas de comunicación no  podían ofrecer acceso a Internet, pero en su  lugar ofrecían acceso  a comunidades cerradas a los clientes (la mas grande era entonces AOL,America On Line). A partir de 1994, las leyes permitieron el acceso de particulares, pero  las empresas seguían sin cambiar el  chip: por ejemplo hasta 1996 Microsoft Network. Netscape aprovecho para situarse como  la puerta de entrada al nuevo  mundo de la web

A partir de 1996, en que Windows incluyo un navegador (Internet Explorer) en windows 95 OSR2, la cuota de mercado de Netscape empezó a caer inexorablemente. en 1998,Nescape fue comprada por AOL (Reconvertida ya en proveedor de internet), que a su  vez se fusiono con Time Warner en 2000.Aunque se siguieron publicando  versiones de Netscape hasta 2008,Desde el año 2000 Netscape es irrelevante. desde 2008, el desarrollo de Netscape se dio por terminado.

Internet Explorer/Edge

Microsoft presento  internet explorer en Agosto de 1995, basándose en una versión de Mosaic. internet explorer 1 no estaba incluido en Windows 95, pero  ante el éxito de Netscape y  la creciente popularidad de la web, Microsoft piso el acelerador:

• Se publicaron versiones prácticamente cada año: IE 2 (noviembre de 1995),IE 3 (Agosto de 1996), IE 4 (septiembre de 1997), IE 5 (Marzo de 1999), IE 5.5 (Julio de 2000) e IE 6 (Agosto de 2001)
• IE se incluyo en Windows a partir de Windows 95 OSR1 (Febrero de 1996) lo que dio  lugar a demandas por abuso de posición dominante en estados Unidos y  Europa.
• Cada versión incluida Nuevas características avanzadas, Superado a Netscape en muchos aspectos.

A partir del año 2000, Internet Explorer dominó absolutamente el mercado y Microsoft pisó el freno:

Las versiones se espaciaron: Internet Explorer 6 SP1 (septiembre de 2002), Internet Explorer 6 SP2 (agosto de 2004).

Las nuevas versiones no incluían prácticamente nuevas características.

En 2003, Microsoft llegó a anunciar que sólo habría nuevas versiones de Internet Explorer cuando hubiera nuevas versiones de Windows.

A partir de 2011, confirmado el éxito de Windows 7 como sustituto de Windows XP, Microsoft volvió a vincular el navegador con el sistema operativo e Internet Explorer 9 ya no se publicó para Windows XP. Para Windows XP, Microsoft promueve el uso de IE 8.

En septiembre/octubre de 2012 Microsoft publicó Internet Explorer 10, incluyéndolo en Windows Server 2012 y Windows 8.

• En febrero de 2013 se publicó IE 10 para Windows 7.
• En octubre de 2013 Microsoft publicó IE 11 incluyéndolo en Windows 8.1 y en noviembre de 2013 publicó la versión para Windows 7. En agosto de 2014, Microsoft anunció que a partir de enero de 2016 dejarán de publicarse actualizaciones de seguridad para IE 8.
• En julio de 2015 Microsoft publicó Edge 12 incluyéndolo en Windows 10.

En cualquier caso, el año 2015 marca el inicio del final de Internet Explorer, el navegador más utilizado durante la mayor parte de la historia de la web.

Actualmente (septiembre de 2016), las versiones más modernas de IE que se pueden instalar en cada versión de Windows es la siguiente:

• En Windows XP, la versión más moderna que se puede instalar es IE 8 (publicado en marzo de 2009).
• En Windows Vista, la versión más moderna que se puede instalar es IE 9 (publicado en marzo de 2011).
• En Windows 7, 8 y 8.1 la versión más moderna que se puede instalar es IE 11 (publicado en octubre de 2013).
• En Windows 10, el navegador Edge se actualiza automáticamente a la última versión de Edge.

Opera

Opera es un navegador que comenzó en 1994 como proyecto de investigación de Telenor, una compañía telefónica Noruega, pero que desde 1995 desarrolla la compañía Opera Software. La primera versión, Opera 2.1, se publicó en diciembre de 1996 y desde entonces ha ido publicando versiones tanto para PC´S como para dispositivos móviles.

Su principal característica ha sido siempre el cumplimiento de las recomendaciones del W3C (no en vano Hákon Wium Lie, uno de los padres de las hojas de estilo, pertenece a esta compañía).

Hasta el año 2000 se trataba de un navegador de pago (con versión de prueba temporal), pero desde entonces es gratuito. Nunca ha tenido una gran cuota de mercado, salvo en dispositivos móviles, donde siempre ha sido bastante utilizado (aunque la competencia de Safari y Android están reduciendo esa importancia).

Desde la versión Opera 15 (julio de 2013) utiliza el motor de renderizado Blink, el motor de Google Chrome.

Mozilla 

Mozilla era el apodo del navegador Netscape dentro de la misma empresa Netscape. En enero de 1998 Netscape anunció que liberaba el código fuente de su navegador y el proyecto de continuar el desarrollo de ese código recibió el nombre de Mozilla.

Tras unos comienzos titubeantes en los que hubo que desechar gran parte del código, a partir de 1999 se empezaron a publicar numerosas versiones (el lema era "release early, release often", es decir "publica pronto, publica a menudo") de la suite Mozilla, que incluía tanto el navegador como el cliente de correo electrónico, un programa de chat o un editor. En junio de 2002 se publicó por fin Mozilla 1.0.

Durante esos años, la financiación del proyecto provenía de AOL, que utilizaba Mozilla como base para las versiones de Netscape que siguieron publicándose durante unos años. Pero en mayo de 2003 AOL alcanzó un acuerdo con Microsoft para poner fin a las demandas por abuso de posición dominante. Microsoft pagó a AOL 750 millones de dólares y, a cambio, AOL pasó a utilizar Internet Explorer en vez de Netscape. AOL anunció entonces que dejaría de financiar el desarrollo de Mozilla.

Para poder continuar el desarrollo de Mozilla, se creó en 2004 la Mozilla Foundation, fundación sin ánimo de lucro, que recibe la mayor parte de sus ingresos de Google.

De 2002 a 2004 todavía se siguieron publicando numerosas versiones de Mozilla, pero se decidió separar (seguramente por influencia de Google, entre otros factores) los componentes de Mozilla y publicarlos como programas separados (el navegador Firefox, el cliente de correo electrónico Firebird, etc).

En 2005 el desarrollo de Mozilla  se dio por terminado.

Firefox

Firefox es el navegador creado por la Fundación Mozilla y es continuación del navegador Mozilla, que a su vez es continuación del navegador Netscape. Firefox 1.0 se publicó en noviembre de 2004 y su objetivo es permitir que la web sea pública, abierta y accesible.

Además de cumplir las recomendaciones del W3C (no solamente respecto al HTML y a CSS, sino también SVG o MathML), Firefox pone el énfasis en la usabilidad (pestañas, interface, etc), facilitando además la personalización y ampliación a través de extensiones.

El desarrollo de Firefox está financiado principalmente por Google, a través de donaciones a la Fundación Mozilla.

Firefox fue el navegador que consiguió acabar con el dominio absoluto de Internet Explorer y permitió que renaciera la innovación en la web. A partir de 2005, Firefox se convirtió en el navegador alternativo a Internet.

Desde 2011 Firefox sufre también el crecimiento de las plataformas móviles en las que no tiene una presencia significativa (a diferencia de Apple y Google). El lanzamiento en 2013 de Firefox OS como sistema operativo para teléfonos móviles intentó recuperar el terreno perdido en ese terreno, pero la iniciativa fracasó y se abandonó en 2016.

Safari

Hasta 2003 el sistema operativo Mac de Apple no disponía de su propio navegador web, sino que incluía Netscape o Internet Explorer, pero en junio de 2003 Apple publicó Safari 1.0 para Mac OS X. Safari utiliza el motor de renderizado WebKit, desarrollado por Apple a partir del motor de renderizado KHTML del proyecto de software libre KDE.

Desde 2003 Apple publica nuevas versiones de Safari cada año (en los últimos años en el mes de junio). Entre 2007 y 2012 se llegaron a publicar versiones de Safari para Windows, pero sin ningún éxito.

El crecimiento de los dispositivos móviles de Apple (iPhone desde 2007 y sobre todo iPad desde 2010) ha propulsado el uso de Safari.

Chrome

Chrome es un navegador creado en 2008 por Google a partir de WebKit, el motor de renderizado del navegador Safari, aunque desde la versión 28 (julio de 2013) utiliza el motor Blink en vez de WebKit.

La versión 1.0 se publicó en diciembre de 2008. Su ritmo de desarrollo se aceleró en 2009 (2 versiones publicadas), 2010 (5 versiones publicadas) y 2011 (8 versiones publicadas) y desde 2011 se publica aproximadamente cada seis-siete semanas, como Firefox, aunque no se publica a intervalos regulares como sí hace Firefox.

Chrome ha destacado siempre por su interfaz minimalista y por la velocidad de ejecución del código Javascript, lo que obligó a Firefox y a Internet Explorer a ponerse las pilas en estos aspectos.

Gracias a Chrome algunos ven técnicamente posible que el navegador se convierta en la única aplicación del ordenador, con todos los datos en Internet y las aplicaciones ejecutándose en HTML5 y Javascript.

Bibliografía:

http://www.mclibre.org/consultar/htmlcss/otros/otros_historia_navegadores.html

https://apunteselectronicos.wordpress.com/2009/05/30/evolucion-de-los-buscadores/

Redes sociales aplicada a la Mercadotecnia

Mercadotecnia en medios sociales o Social Media Marketing (SMM) combina los objetivos de mercadotecnia en Internet con medios sociales como foros web, blogs, revistas, agregadores de contenidos, sitios de intercambio de contenidos social y muchos otros.
Los objetivos de la mercadotecnia de medios sociales serán diferentes para cada empresa y organización, sin embargo la mayoría abarca de alguna manera la forma de mercadotecnia viral para crear una idea, posicionar una marca, incrementar la visibilidad e incluso vender un producto.
La mercadotecnia en medios sociales también incluye gestión de la reputación, las acciones de Influencia Positiva y siempre teniendo en cuenta que se basa en un diálogo entre la empresa y los usuarios, sean estos clientes o no.

Las personas que trabajan en este ámbito se denominan administradores o gestores de redes sociales. Son las que idean lo que los responsables de comunidad llevan a cabo después.

Pero también las redes sociales están cambiando la mercadotecnia tradicional donde la teoría de la mezcla de mercadotecnia de las 4 P´S está siendo repensada y aumentada teóricamente por la teoría de la mercadotecnia relacional. “Yo percibo un cambio en el paradigma de la mercadotecnia. 

La teoría de la 4 P´S y sus extensiones serán siempre necesarias, pero el cambio de paradigma desarrolla que el rol en que esos 4 parámetros fundamentados en la mercadotecnia, ahora están fundamentados en relaciones, redes e interacción”.

La mercadotecnia digital, también conocida como Marketing de medios sociales, hoy en día es el centro de atención en toda internet, es un acontecimiento de dimensiones mundiales, su objetivo es llegar al cliente a través de sus redes sociales favoritas, (Facebook, Twitter, LinkedIn, YouTube, etc.) Este novedoso tipo de Mercadotecnia se basa en la comunicación continua entre Empresa-Cliente, a diferencia de la tradicional mercadotecnia en donde solo una parte genera el mensaje al cliente. La mercadotecnia de medios sociales no es una forma rápida y fácil de llevar un negocio, consiste en una construcción de relaciones a largo plazo ya que más adelante podría resultar en un cierre de negocios o un clientes potenciales. El objetivo de esta herramienta es estar presente en muchos lugares, creando redes y conexiones personales con el cliente a través de sus redes sociales. Se usa con los siguientes propósitos:

• Crear conocimiento de algo en línea.
• Crear un grupo de seguidores.
• Tener una comunicación amplia con los clientes o prospectos.

La Mercadotecnia Es un sistema completamente nuevo para obtener feedback y asesoramiento. Esto es totalmente nuevo comparado con la mercadotecnia tradicional, que relega al consumidor a un mero espectador viendo la publicidad. La Mercadotecnia de Medios Sociales en Internet ofrece a los consumidores una gama completa de posibilidades y medios de intercambio y comunicación interactiva. 

Todavía no se conoce cómo los consumidores reaccionan a esta noticia que les permite hablar con las empresas, y mucho menos qué medida será capaz de juzgar y escribir libremente en el voto negativo puro. Si bien un uso convencional consistiría en hacer preguntas y obtener respuestas ciertamente, las preocupaciones de las empresas radican en el temor de no poder controlar los mensajes negativos de la comunidad y de no saber reaccionar ante el sabotaje de algún competidor ó de algún usuario mal intencionado. 

Un constante monitoreo de las redes sociales, la reacción rápida y efectiva y una solución honesta y transparente pueden evitar un problema mayor, que si llegara a crecer podría llegar a los tribunales.

A pesar de estas preocupaciones las organizaciones cada vez más están participando en los nuevos recursos tecnológicos digitales que tenemos disponibles hoy en día con la accesibilidad que nos da el Internet, la WEB 2.0 y la media social. ¿Cuáles son eso recursos? Hablemos del más importante de ellos las redes sociales y para qué las están usando las organizaciones (de todos tamaños y sabores).

Bibliografía:
http://marketingenredesociales.com/marketing-digital/
https://posicionamientoweb.pw/redes-sociales-su-importancia-en-el-marketing

TIC´S Aplicadas a la Educación

Las TIC´S se integran por el conocimiento y uso de la computación, las telecomunicaciones y la capacidad intelectual para la construcción del conocimiento a través del análisis, la síntesis y la creación de una propuesta metodológica personal a comunicar.

Las TIC´S bien aprovechadas tienen la capacidad de enriquecer los ambientes de trabajo y además a bajo costo, son ambientes que además de enseñar “divierten” y hacen más grata la estancia en las aulas.

La tecnología educativa la podemos definir como el resultado de las aplicaciones de diferentes  concepciones y teorías educativas para la solución de una amplia gama de problemas y situaciones referidas en el proceso enseñanza aprendizaje y que por lo regular se apoyen en el uso de la multimedia y el Internet.

La incorporación de la informática permite que el docente empleé plataformas didácticas tecnológicas que le permitan una adecuada administración y gestión de los contenidos así como también la creación de los mismos.

El uso de la tecnología permite el procesamiento de materiales didácticos, siendo estos un pilar fundamental en el desarrollo correcto de habilidades, destrezas y razonamientos del educando.

Los alumnos podrán tener:

• Una base concreta para el pensamiento conceptual

• Alto grado de interés para los estudiantes

• Aprendizaje permanente

• Ofrece experiencias reales que estimulen las actividades

• Continuidad del pensamiento

• Incrementar el acervo cultural

• Comprobar expectativas de hipótesis

El uso de los recursos tecnológicos incorporados a las buenas prácticas de enseñanza, pueden tener un buen potencial para mejorar la comprensión de conceptos y desarrollar capacidades y habilidades.

En una buena práctica del uso de las TIC lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico, no se tienen efectos mágicos, se pretende reforzar el aprendizaje empleando las tecnologías como recursos que desarrollen el conocimiento, se debe buscar el aprendizaje individual y colaborativo en ambientes presenciales y virtuales, el diseño de estrategias didácticas integrará soportes tecnológicos, el docente no debe improvisar y el uso de los recursos debe ser coherente con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.

Como todo en la vida, existen ventajas y desventajas en la aplicación de las TIC, las tecnologías no son ni buenas ni malas, depende del uso que se haga de ellas, la historia demuestra que han sido un factor primordial en el desarrollo de la sociedad a nivel mundial y en la educación se han conseguido notables avances al ser empleadas para generar conocimiento, para fortalecer la investigación, estimular el aprendizaje significativo y abrir más y mejores canales de comunicación.

Ventajas

• Estimular el aspecto sensorial con mayor intensidad en los alumnos
• Acceso a conocimientos vigentes y de novedad
• Proceso de actualización o de adecuación de los materiales de forma sencilla y rápida
• Aplicar estrategias innovadoras que capten una mayor población
• Integración de medios en aplicaciones verticales y horizontales
• Automatización de sistemas de registro y controles en general del grupo
• Posibilidad de interactuar con el grupo de forma remota tanto en tiempo real como en transmisión asíncrona
• Participar en foros de opinión que enriquezcan y muestren nuevos panoramas sobre determinado tema
• Transportar y compartir recursos elaborados
• Conocimiento de alcance globalizado
• Ahorro de tiempo y precisión en los procesos
• Menores costos y riesgos

Desventajas

• Resistencia a enfrentar cambios y poca disposición a la capacitación por parte del personal docente
• Dependencia de un medio electrónico para transmitir un conocimiento
• Consulta de información en Internet que no tiene la veracidad necesaria
• Preparación de materiales fuera del contexto académico marcado en el programa y nivel correspondiente a la asignatura
• Desperfecto en infraestructura que limite la implementación del curso.
• Exceso de información “basura” en la web
• Competencia digital desigual entre entidades económicamente ricas vs pobres

Al aplicar las TIC en la docencia y de acuerdo a la teoría del aprendizaje conductista, se pueden emplear métodos de enseñanza donde esta es asistida por equipos de cómputo, recursos multimedia educativa a través de discos compactos o paquetes en línea, las características de este método implica un material de enseñanza estructurado, aprendizaje por recepción, se aprende como una actividad individual entre alumno y el medio.

La importancia del rol docente ante el impacto de las TIC, requiere una actualización permanente, se debe replantear su trabajo y aprender a utilizar nuevos medios y recursos para implementarlos en las aulas.

Diariamente estamos expuestos a un continuo bombardeo de información de diversa índole por todos los medios de comunicación masiva, plantean nuevas realidades y exigen respuestas adecuadas para las mismas, debe darse el proceso donde se concrete:

• El cambio de énfasis en la enseñanza hacia aprendizaje.
• El maestro no solo será expositor sino que ahora será guía, gestor y administrador del aprendizaje a través de los medios.
• De los datos al conocimiento, considerando que en el aprendizaje, no son los datos aislados y sin significado, sino la información articulada y estructurada.
• Cambio cultural radical donde se de la transición basada en el libro de texto e incursionar a una cultura de multimedios.
• La desincronización de la educación, en el tiempo y el espacio.

LAS TIC´S, LA EDUCACIÓN Y  EL PROGRESO HUMANO.

APLICACIONES EDUCATIVAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN LA COMUNICACIÓN,LAS TIC´S LA EDUCACIÓN Y  EL PROGRESO HUMANO, 1 ed., ED. SECRETARIA GENERAL TÉCNICA,P.17.

"Las tecnologías de la información y  la comunicación no  solo  están contribuyendo al desarrollo social y  económico de los pueblos, sino  que también pueden convertirse en verdaderos motores de los cambios transformadores que necesitan los países menos desarrollados".

Bibliografía:
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa2/n1/e1.html