TIC´S Aplicadas a la Educación

Las TIC´S se integran por el conocimiento y uso de la computación, las telecomunicaciones y la capacidad intelectual para la construcción del conocimiento a través del análisis, la síntesis y la creación de una propuesta metodológica personal a comunicar.

Las TIC´S bien aprovechadas tienen la capacidad de enriquecer los ambientes de trabajo y además a bajo costo, son ambientes que además de enseñar “divierten” y hacen más grata la estancia en las aulas.

La tecnología educativa la podemos definir como el resultado de las aplicaciones de diferentes  concepciones y teorías educativas para la solución de una amplia gama de problemas y situaciones referidas en el proceso enseñanza aprendizaje y que por lo regular se apoyen en el uso de la multimedia y el Internet.

La incorporación de la informática permite que el docente empleé plataformas didácticas tecnológicas que le permitan una adecuada administración y gestión de los contenidos así como también la creación de los mismos.

El uso de la tecnología permite el procesamiento de materiales didácticos, siendo estos un pilar fundamental en el desarrollo correcto de habilidades, destrezas y razonamientos del educando.

Los alumnos podrán tener:

• Una base concreta para el pensamiento conceptual

• Alto grado de interés para los estudiantes

• Aprendizaje permanente

• Ofrece experiencias reales que estimulen las actividades

• Continuidad del pensamiento

• Incrementar el acervo cultural

• Comprobar expectativas de hipótesis

El uso de los recursos tecnológicos incorporados a las buenas prácticas de enseñanza, pueden tener un buen potencial para mejorar la comprensión de conceptos y desarrollar capacidades y habilidades.

En una buena práctica del uso de las TIC lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico, no se tienen efectos mágicos, se pretende reforzar el aprendizaje empleando las tecnologías como recursos que desarrollen el conocimiento, se debe buscar el aprendizaje individual y colaborativo en ambientes presenciales y virtuales, el diseño de estrategias didácticas integrará soportes tecnológicos, el docente no debe improvisar y el uso de los recursos debe ser coherente con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.

Como todo en la vida, existen ventajas y desventajas en la aplicación de las TIC, las tecnologías no son ni buenas ni malas, depende del uso que se haga de ellas, la historia demuestra que han sido un factor primordial en el desarrollo de la sociedad a nivel mundial y en la educación se han conseguido notables avances al ser empleadas para generar conocimiento, para fortalecer la investigación, estimular el aprendizaje significativo y abrir más y mejores canales de comunicación.

Ventajas

• Estimular el aspecto sensorial con mayor intensidad en los alumnos
• Acceso a conocimientos vigentes y de novedad
• Proceso de actualización o de adecuación de los materiales de forma sencilla y rápida
• Aplicar estrategias innovadoras que capten una mayor población
• Integración de medios en aplicaciones verticales y horizontales
• Automatización de sistemas de registro y controles en general del grupo
• Posibilidad de interactuar con el grupo de forma remota tanto en tiempo real como en transmisión asíncrona
• Participar en foros de opinión que enriquezcan y muestren nuevos panoramas sobre determinado tema
• Transportar y compartir recursos elaborados
• Conocimiento de alcance globalizado
• Ahorro de tiempo y precisión en los procesos
• Menores costos y riesgos

Desventajas

• Resistencia a enfrentar cambios y poca disposición a la capacitación por parte del personal docente
• Dependencia de un medio electrónico para transmitir un conocimiento
• Consulta de información en Internet que no tiene la veracidad necesaria
• Preparación de materiales fuera del contexto académico marcado en el programa y nivel correspondiente a la asignatura
• Desperfecto en infraestructura que limite la implementación del curso.
• Exceso de información “basura” en la web
• Competencia digital desigual entre entidades económicamente ricas vs pobres

Al aplicar las TIC en la docencia y de acuerdo a la teoría del aprendizaje conductista, se pueden emplear métodos de enseñanza donde esta es asistida por equipos de cómputo, recursos multimedia educativa a través de discos compactos o paquetes en línea, las características de este método implica un material de enseñanza estructurado, aprendizaje por recepción, se aprende como una actividad individual entre alumno y el medio.

La importancia del rol docente ante el impacto de las TIC, requiere una actualización permanente, se debe replantear su trabajo y aprender a utilizar nuevos medios y recursos para implementarlos en las aulas.

Diariamente estamos expuestos a un continuo bombardeo de información de diversa índole por todos los medios de comunicación masiva, plantean nuevas realidades y exigen respuestas adecuadas para las mismas, debe darse el proceso donde se concrete:

• El cambio de énfasis en la enseñanza hacia aprendizaje.
• El maestro no solo será expositor sino que ahora será guía, gestor y administrador del aprendizaje a través de los medios.
• De los datos al conocimiento, considerando que en el aprendizaje, no son los datos aislados y sin significado, sino la información articulada y estructurada.
• Cambio cultural radical donde se de la transición basada en el libro de texto e incursionar a una cultura de multimedios.
• La desincronización de la educación, en el tiempo y el espacio.

LAS TIC´S, LA EDUCACIÓN Y  EL PROGRESO HUMANO.

APLICACIONES EDUCATIVAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN LA COMUNICACIÓN,LAS TIC´S LA EDUCACIÓN Y  EL PROGRESO HUMANO, 1 ed., ED. SECRETARIA GENERAL TÉCNICA,P.17.

"Las tecnologías de la información y  la comunicación no  solo  están contribuyendo al desarrollo social y  económico de los pueblos, sino  que también pueden convertirse en verdaderos motores de los cambios transformadores que necesitan los países menos desarrollados".

Bibliografía:
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa2/n1/e1.html